Mucho antes de que existieran las salas de clases, hubo generaciones que aprendieron a leer el paso del tiempo observando el cielo. Descubrieron que, cuando el invierno alcanzaba su noche más larga, el Sol iniciaba lentamente su regreso y la naturaleza comenzaba un nuevo ciclo. Ese conocimiento no se guardó en un libro ni quedó escrito en una pizarra. Se transmitió contando historias, compartiendo ceremonias, preparando alimentos, representando escenas de la vida cotidiana y enseñando a los más jóvenes a observar el mundo que los rodeaba.
Con distintos nombres —Mara T’aqa, Inti Raymi o Wiñol Txipantü— los pueblos originarios reconocieron este momento como el renacer de la vida. Desde el desierto de Atacama hasta los canales australes y la lejana Rapa Nui, comunidades como los Lickanantay, Aymara, Quechua, Diaguita, Chango, Colla, Mapuche, Kawéskar, Selk’nam, Yagán y Rapa Nui comprendieron que el conocimiento también podía nacer de la observación de la naturaleza y del diálogo permanente entre las personas y su entorno. Aquel aprendizaje marcaba los tiempos de siembra, de encuentro, de agradecimiento y de renovación; pero, sobre todo, fortalecía un legado que cada generación tenía la responsabilidad de transmitir a la siguiente.
Cuando el cielo marcaba el tiempo
Ese mismo espíritu inspiró la jornada que el 17 de junio vivió la comunidad escolar del Colegio San Patricio durante la conmemoración del Día Nacional de los Pueblos Originarios, organizada por el Departamento de Humanidades con la colaboración del Departamento de Artes y del Departamento de Historia y Filosofía. Más que recordar una efeméride, la actividad invitó a estudiantes, docentes, asistentes de la educación y familias a descubrir que las culturas permanecen vivas cuando sus conocimientos siguen compartiéndose.
La experiencia comenzó desde el acceso principal del establecimiento. Las ofrendas preparadas para recibir a la comunidad marcaron el inicio de una jornada donde el respeto, la hospitalidad y el encuentro adquirieron un significado especial, recordando el valor que estos gestos han tenido históricamente dentro de las tradiciones de los pueblos originarios.
Los relatos también construyen conocimiento
En la biblioteca del colegio, los estudiantes de Educación Parvularia participaron en una jornada de cuentacuentos dirigida por docentes del establecimiento. A través de relatos inspirados en las tradiciones de los pueblos originarios, los más pequeños descubrieron que las historias no solo entretienen: también conservan la memoria de una cultura, explican la relación con la naturaleza y transmiten enseñanzas que han viajado de generación en generación.
Antes de la escritura, la palabra fue uno de los principales puentes del conocimiento. Escuchar, recordar y volver a contar era la manera de mantener viva la identidad de un pueblo.
Vestir la historia para comprenderla
Los pasillos del colegio también se transformaron en un espacio para recorrer la diversidad cultural de Chile. Estudiantes caracterizados con vestimentas representativas de distintos pueblos originarios, junto a stands y trabajos elaborados por los cursos, permitieron acercarse a su historia, costumbres, expresiones artísticas y formas de comprender el mundo.
Más que observar una exposición, la comunidad educativa tuvo la oportunidad de experimentar que el aprendizaje también ocurre cuando se participa, se dialoga y se reconoce el valor de otras culturas como parte de nuestra identidad nacional.
Sabores que también cuentan historias
La gastronomía fue otro de los lenguajes presentes durante la jornada. El Departamento de Historia y Filosofía organizó una degustación de preparaciones tradicionales dirigida a los funcionarios del establecimiento, generando un espacio para compartir y reconocer que la cocina también preserva la memoria de los pueblos y refleja la estrecha relación entre las personas, su territorio y los recursos que la naturaleza ofrece.
Cuando el teatro mantiene viva la memoria
Uno de los momentos más significativos de la jornada fue la obra de teatro dirigida por la profesora Claudia Navia e interpretada por estudiantes de Tercer Año Básico. A través de la expresión artística, los alumnos representaron aspectos de la historia, las costumbres y el legado de los pueblos originarios, demostrando que el teatro también puede transformarse en una poderosa herramienta para transmitir conocimiento y fortalecer la memoria colectiva.
Un conocimiento que continúa viajando
Aunque hoy las herramientas para aprender son muy distintas a las de hace cientos de años, el propósito sigue siendo el mismo: transmitir aquello que una sociedad considera valioso para las nuevas generaciones.
Cada invierno, el Sol vuelve a recorrer el mismo camino que observaron los primeros habitantes de este territorio. Lo que cambia no es el cielo, sino las personas que levantan la mirada para comprenderlo. En el Colegio San Patricio, esa mirada continúa viva cuando el aprendizaje trasciende los contenidos y se convierte en una experiencia compartida, donde la historia, el arte, la literatura y las tradiciones permiten descubrir que educar también significa comprender de dónde venimos para construir con mayor conciencia el camino hacia el futuro.
Porque las culturas permanecen cuando alguien decide transmitirlas. Y toda educación, en esencia, comienza exactamente ahí.
